L’éducation ivoirienne vient de franchir une nouvelle étape avec la signature d’un partenariat entre le Comité National de Télédétection et d’Information Géographique (CNTIG) et la Fondation Kelemou. Le 14 août 2025, une cérémonie officielle a scellé cette coopération à travers le lancement du projet « Une École, des cartes », initiative qui place la cartographie au service des apprentissages scolaires.
Par ce programme, les écoles primaires seront dotées de cartes thématiques élaborées grâce au savoir-faire technique du CNTIG. Ces supports, loin d’être de simples outils visuels, permettront aux enfants de se familiariser dès leur plus jeune âge avec l’organisation du territoire ivoirien, ses réalités administratives, son potentiel économique et la diversité de ses paysages. En instaurant ce lien précoce entre les élèves et leur environnement national, l’initiative contribue à bâtir une conscience citoyenne et une culture de compréhension du pays.
Le Directeur Général du CNTIG, le Dr Édouard Fonh-Gbéi, a souligné que cette démarche traduit une volonté ferme d’investir dans l’avenir. Pour lui, éduquer, c’est avant tout préparer les générations futures à relever les défis du développement. En intégrant la science et l’innovation dans le processus éducatif, le CNTIG ne se contente pas de produire des cartes, il construit un pont entre le savoir et le progrès, au bénéfice de la société tout entière.
La Fondation Kelemou, représentée par son président Yacourwa Boué Koné, partage cette vision et s’associe à l’effort collectif de modernisation de l’école ivoirienne. Ensemble, les deux institutions envoient un signal fort : celui d’une mobilisation conjointe des forces publiques et privées pour soutenir les politiques nationales d’éducation.
Déjà impliqué dans plusieurs projets aux côtés des ministères en charge de l’enseignement général, supérieur et technique, le CNTIG confirme son statut de partenaire privilégié de l’État. Ce nouvel engagement ouvre la voie à une pédagogie plus interactive, fondée sur des outils modernes capables d’élever le niveau de compréhension et d’analyse des élèves.
Dans un contexte où le pays mise sur la jeunesse pour assurer sa croissance future, ce partenariat représente bien plus qu’une innovation pédagogique. Il symbolise une volonté de placer la connaissance du territoire et l’appropriation des outils numériques au cœur de la formation des citoyens de demain. À travers « Une École, des cartes », la Côte d’Ivoire trace ainsi une route vers une école plus inclusive, plus moderne et résolument tournée vers l’avenir.
Estelle Mintanie
